Nacido en 1944 en Argentina, el sociólogo Juan Carlos Tedesco, estudió Ciencias de la Educación en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Obtuvo su título de licenciado en 1968.

Se desempeñó como profesor de Historia de la Educación en las Universidades de La Plata, donde también ocupó el cargo de secretario académico. En 1976 ingresó en la UNESCO como especialista en política Educacional, donde fue responsable de las investigaciones sobre Educación y Empleo. Falleció a los 73 años por cáncer en páncreas en 2017.

Han sido postulados dos pilares que expresan nuevos desafíos que debe enfrentar la educación en las transformaciones que vive la sociedad. El primero hace referencia a los desafíos educativos desde el punto de vista del desarrollo cognitivo, mientras que el segundo hace referencia a lo relativo del orden social, donde podamos convivir cohesionados pero manteniendo nuestra identidad como diferentes. Estos dos pilares son necesarios para tener una visión acerca de las tendencias y las lógicas que actualmente predominan en la dinámica a lo que le llamamos: “Sociedad del Conocimiento”.

La literatura es abundante en las nuevas formas de la organización social, recientemente es enriquecida por aportes críticos muy significativos. Desde el punto de vista productivo existe un acuerdo en reconocer la rápida transformación tecnológica, así como la globalización y la competencia por conquistar mercados, modifican los patrones de producción y organización del trabajo. Estaríamos pasando por un sistema de organización del trabajo basado en división jerarquías y destinado a la producción masiva, a un sistema de organización de redes donde se otorga amplios poderes de decisión a las unidades locales. La utilización de nuevas tecnologías producen cambios que permiten la producción de pequeñas partidas de artículos más adaptados a diferentes clientes, facilitando la comunicación entre unidades de producción.

Propone una visión no sectorial que, sin perder de vista la especificidad de la educación, advierte sus vínculos con otras dimensiones de la sociedad.

1. Contexto Histórico de la Educación y el Trabajo (1944-2017). Posguerra y Desarrollo Económico (1944-1970). Crecimiento económico y expansión industrial. .Aumento en la matrícula escolar y expansión educativa. Desigualdades persistentes en acceso a la educación. Por lo que se debe entender que se dan las bases de nuestro sistema donde por un lado se forman aquellos que tienen la capacidad económica de hacerlo pero por otro se margina a los que vienen de contextos desfavorables que "arrastran" sus precariedades culturales.

2. Crisis y Reformas (1980 - 1990). Crisis económica en América Latina. Reformas educativas impulsadas por organismos internacionales. Cambios en el mercado laboral y demanda de nuevas habilidades. Empieza la tecnología marcar rumbos muy fuertes, se debe trabajar y aprender en forma constante, no alcanza con aquella formación por ejemplo de base, o del primer título.

3. Globalización y Nuevas Tecnologías (2000 -2010). Integración económica global y sus desafíos. Revolución digital y transformación de la educación. Políticas educativas centradas en la inclusión y equidad. Esto hace que por ejemplo el mundo sea la gran fábrica donde por ejemplo se hace una parte del producto final en un país, otra en otro y así sucesivamente pensando en que finalmente se armarán y generarán ese producto que llega a nuestras manos. Se termina aquella industria donde entra la base solamente, o los insumos y sale el producto terminado. Lo vemos con las autopartes, donde "para llegar al auto se pasa por varios países".

4. Tedesco en el Contexto. Propuestas para una educación equitativa y formadora de ciudadanía. Influencias y aportes a organismos internacionales. Acá será de suma importancia no solo enseñar, no solo formar, sino dejar armados algunos conceptos. Por ejemplo, la predisposición de seguir formándose, el aceptar que lo que se aprendió quedará en el recuerdo en poco tiempo lo que obliga a reciclarse en forma permanente.